Bienvenue à l'Académie Québécoise d'Apprentissage

Ce blog est pour tous les parents, les éducateurs, les curieux et les passionnés d'éducation! Partagez-y vos idées, vos problèmes, vos solutions sur les jeunes et l'apprentissage. Je lirai vos messages et me ferai une joie d'y répondre au meilleur de mes connaissances et de mes compétences!

mardi 8 juin 2010

La résilience ou l'effet «Slumdog Millionaire» - 2

Pour vous donner un exemple concret de résilience, je vous parlerai des personnages du film «Slumdog millionnaire». Si vous avez vu le film, vous avez sûrement remarqué la différence entre les personnages des deux frères. Chacun d'eux aborde leur vie, qui fut essentiellement la même pendant toute l'enfance et l'adolescence, d'une manière totalement différente. Dans le cas du personnage principal, malgré tous les malheurs qui ont frappé dans sa vie, il n'a jamais abandonné son rêve. Il n'est pas tombé dans la drogue ni le crime. Devenu adulte, il survit en servant le thé dans un centre d'appel. Il n'a pas de lien avec le crime organisé et ne doit rien à personne.

Par contre, son frère, qui a vécu les mêmes choses que lui, a appréhendé cette réalité totalement différemment; il est tombé dans la drogue et finit par travailler à la solde de criminels. Mêmes parents, même expérience de vie mais nous sommes face à deux êtres complètement différents. Bien sûr, il s'agit d'une oeuvre de fiction mais il est surprenant de constater à quel point la réalité s'en approche souvent et la dépasse parfois, exactement comme le dit l'expression populaire.

Plusieurs spécialistes se sont aussi penchés sur ce phénomène fascinant. Nous en parlerons dans la prochaine chronique.

lundi 7 juin 2010

La résilience ou l'effet «Slumdog Millionaire»

Le concept de résilience adapté à la réalité scolaire

Grâce à mon travail d'enseignante ainsi qu'à mon contact avec les jeunes à travers ma pratique, je rencontre de nombreux élèves qui réagissent différemment face à l'adversité. Certains d'entre eux surmontent difficulté après difficulté et continuent à persévérer alors que d'autres s'effondrent au premier échec. Cette différence de perception et d'appréhension de la réalité m'a intriguée et j'ai décidé d'explorer un peu le sujet de la résilience et je partage avec vous mes recherches.

Au départ, le concept de résilience a été développé en observant des victimes de traumatismes ou d'enfance miséreuse qui sont arrivés à se remettre de leurs nombreux malheurs et à réussir leur vie malgré l'adversité. De nos jours, il est adapté à différentes situations; on parle même de résilience organisationnelle dans le cas d'organisations (compagnies, écoles, hôpitaux ou autres organismes) qui arrivent à surmonter facilement les coups durs.

Connaissez-vous des exemples de résilience personnelle? Avez-vous déjà rencontré des enfants qui malgré toutes leurs difficultés n'abandonnent jamais?

Savez-vous que la résilience peut se développer? À suivre dans la prochaine chronique...

lundi 31 mai 2010

Cours d'été : Bonne idée?

Cours d'été : bonne idée?

Depuis quelques années, de plus en plus de camps académiques voient le jour pendant la période d'été. Deux formules existent, la première comme un camp de jour jumelant le jeu et l'apprentissage et la deuxième offre une révision de la matière de manière intensive, sous forme de cours d’été.

Pour les parents qui s'interrogent sur la pertinence et l'intérêt de ces services, voici quelques pistes de réflexion :

Révision = Réinvestissement
Ce qu'il y a d'intéressant avec le temps de révision qui peut être accordé pendant l'été, c'est qu'il s'agit pour l'enfant d'un moment qui lui permet de réinvestir les connaissances qu'il a déjà vues pendant l'année. Pour que ces nouvelles connaissances soient véritablement comprises et acquises afin d'être utilisées de manière plus naturelle par l'élève, il est important qu'elles soient abordées de nombreuses fois. De plus, si elles sont présentées de manières différentes et sollicitées dans différents contextes, cela force l'enfant à réfléchir, à sortir de ses automatismes et à réellement prendre possession de la matière.

Difficultés d'apprentissage
Pour des enfants en difficultés d'apprentissage, entre autre ceux qui ont des symptômes de déficit d'attention, la répétition est extrêmement importante. Ces enfants ont besoin que l'on répète souvent parce qu’ils oublient rapidement. Il est donc plus long pour eux d'acquérir des stratégies et des automatismes, qu'il s'agisse d'habitudes à la maison ou d'apprentissages à l'école.

C’est pourquoi il peut être bénéfique pour eux de recevoir une aide personnalisée pendant l’été. En ayant un professeur qui s’occupe plus particulièrement d’eux, ils peuvent mieux développer leurs stratégies d’apprentissage et aussi reprendre confiance dans leur capacité de réussite, ce qui est un élément important de leur succès scolaire.

Les vacances, c'est long!
Les enfants perçoivent le temps différemment des adultes. Pour eux le temps libre est parfois ennuyeux et s'écoule très lentement alors que le temps passé à jouer, ou occupé par une activité qu'ils aiment passe à la vitesse de l'éclair. Il est vrai que les jeux libres, sans activité organisée, sont très bénéfiques pour leur développement mais si ce temps est trop long, les enfants finissent par s'ennuyer pendant l’été.

Pendant les vacances, si les parents travaillent, il n’est pas toujours une bonne idée que les enfants restent simplement à la maison, même s’ils ont l’âge de rester seuls, pour la raison suivante : la majorité d'entre eux est désemparée par tout ce temps libre et a tendance à rester des heures devant la télé ou les jeux vidéo. La plupart des enfants et des adolescents ont besoin de l'encadrement et la stimulation d'adultes pour réellement faire quelque chose de leur temps. Pendant mes cours d'été, j'ai rencontré plusieurs enfants qui appréciaient vraiment venir faire du français ou des math car cela leur donnait une activité structurée par laquelle ils faisaient de nouvelles rencontres et des apprentissages différents. L'inscription à des activités d'été, quelles qu’elles soient, est donc en général très positive et, s’il s’agit de cours d’été, cela peut être une bonne manière de joindre l’utile à l’agréable!

Comment choisir les cours d’été?
C'est une bonne chose d’essayer d’abord de faire un portrait général de l'enfant dans son cheminement scolaire. Il faut regarder son fonctionnement à l'école, cibler ses difficultés et essayer de voir ce qui lui manque pour réussir. S’agit-il d’aide en mathématiques, en français, en sciences? A-t-il plutôt de la difficulté à se structurer, à s'organiser, à faire des liens? Selon ses besoins spécifiques, il sera possible de choisir le type de cours d’été qui lui conviendront. Il faut aussi vérifier que les cours choisis soient bien adaptés au niveau et à l'âge de l'enfant afin de favoriser son développement optimal.

Cours privés ou de groupe?
Selon mon expérience, la majorité des enfants bénéficient de la présence de leurs pairs lors de l'apprentissage, ce qui rend plus efficaces les cours de groupes, voici pourquoi : tout d'abord, dans un groupe, l'enfant retrouve une dynamique ressemblant à celle d'une classe, il peut échanger avec les autres, apprendre l'entraide et jouer en groupe pendant les pauses, ce qui rend l'apprentissage beaucoup plus agréable. Cette dynamique permet aussi à l'élève de rehausser son estime et son sentiment d'efficacité personnelle car il trouve une place au sein d’un groupe et vit des succès en compagnie de camarades. De plus, il apprend aussi à développer son autonomie ce qui est essentiel pour sa réussite en classe. En situation d'enseignement privé, il est pratiquement impossible qu'un élève pratique son autonomie comme il peut le faire dans un groupe.

Toutefois, il faut faire attention à ce que, malgré la présence d'autres élèves, l'enfant reçoive une attention particulière qui répond à ses besoins. Normalement, un ratio de quatre à six élèves par groupe permet une interaction intéressante et un apprentissage optimal.


En conclusion, pour la majorité des enfants éprouvant des difficultés scolaires, les cours d'été peuvent être bénéfiques du point de vue académique et aussi devenir une source de plaisir. Les petits groupes où ils retrouvent des amis qu'ils connaissent déjà ou en rencontrent de nouveaux, l'attention que leur consacre un enseignant, l'entraide avec les autres élèves, le fait de vivre des succès, tout cela les aide grandement à reprendre confiance en leur capacité de réussite et à renouer avec le succès scolaire!